ESCOLA ESTADUAL VINÍCIUS DE MORAES

CHAMADA PÚBLICA - 2012

2012-02-13T16:14:00.000-08:00

Chamada Pública n.º 01 / 2012 para aquisição de gêneros alimentícios da agricultura familiar para alimentação escolar, no âmbito do Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE, com dispensa de licitação, Lei n.º 11.947, de 16/07/2009, Resolução/CD/FNDE n.º 38, de 16/07/2009.

A ESCOLA ESTADUAL VINÍCIUS DE MORAES, órgão vinculado à Secretaria de Estado de Educação -SED/MS, com sede no município de Naviraí, CEP 79950-000, inscrita no CNPJ sob o nº 02.585.924/0244-98, representado neste ato pela Diretora Valdenira de Oliveira no uso de suas prerrogativas legais e, considerando o disposto no art.21 da Lei 11.947/2009 e na Resolução FNDE/ CD n.º 38/2009, realiza Chamada Pública para aquisição de gêneros alimentícios da Agricultura Familiar e do Empreendedor Familiar Rural, destinado ao atendimento do Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE, durante o período de 5 de março a 30 de julho de 2012. Os Grupos Formais / Informais deverão apresentar a documentação para habilitação, de acordo com o item 3 e, o Projeto de Venda até o dia 2 de MARÇO de 2012, às 17 horas, na Escola Estadual Vinícius de Moraes, com sede no município de Naviraí, Bairro-Centro, CEP 79950-000.

ANEXO I

DESCRIÇÃO/ESPECIFICAÇÃO DOS GÊNEROS ALIMENTÍCIOS

(Parte integrante da Chamada Pública nº 01 - 2012)

Ordem Produto Unidade Quantidade

01 ABACAXI Kg 450

02 ABÓBRINHA VERDE Kg 300

03 ALFACE unid 300

04 ACELGA unid 150

05 AGRIÃO mç 250

06 BETERRABA Kg 250

07 CABOTIÃ Kg 300

08 CENOURA Kg 400

09 COUVE MÇ 300

10 CHUCHU Kg 300

11 LIMÃO Kg 70

12 MAMÃO Kg 400

13 MANDIOCA KG 500

14 MARACUJÁ Kg 250

15 PIMENTÃO Kg 90

16 REPOLHO KG 250

17 TOMATE Kg 400

18 MEL (SACHE) Kg 80

19 DOCE CASEIRO EM PEDAÇOS Kg 300

20 DOCE EM PASTA Kg 150

21 SALSINHA mç 140

22 CEBOLINHA mç 140

2012-02-05T15:16:00.000-08:00

Reunião Pedagógica e Administrativa - 2012

2012-02-05T15:14:00.000-08:00

PAUTA DA REUNIÃO (03/20/2012 - 14 HORAS):

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA (NA 1ª QUINZENA) e AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM;
RECUPERAÇÃO PARALELA( REVER TODA VEZ QUE A SALA ATINGIR MENOS DE 80% DE BOM APROVEITAMENTO);
REFERENCIAL CURRICULAR (CADA PROFESSOR VAI TER UM);
PLANO DE AULA – QUINZENAL ( 15 DIAS LETIVOS); LEVAR PARA DIREÇÃO;
COORDENADOR DE ÁREA – LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA;
PROGRAMA ALÉM DAS PALAVRAS: “MAIS FORTE DO QUE NUNCA”...;
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA ( NOVAS NORMAS E INSCRITOS P/ O PROCESSO SELETIVO);
RESULTADO DA PROVA BRASIL E DO SAEMS, SAI EM MARÇO- FAZER ANÁLISE DO RESULTADO;
INDÍCE DE APROVAÇÃO E REPROVAÇÃO EM 2011;
PDE ESCOLA (METAS E AÇÕES- 2012);
FEIRA DO CONHECIMENTO - avaliação da feita em 2011 e agendamento da feira 2012;
ANIVERSÁRIO DA ESCOLA – 25 DE MARÇO: 28 ANOS ( OBRIGATÓRIO TRABALHAR O PATRONO DA ESCOLA);
PROMOÇÃO ( FESTA JULINA, PIZZA, RIFA);
NORMAS DA ESCOLA (IMPRESSA): pontualidade, assiduidade, trajes adequados, e outras;
PROMOVER UMA ATIVIDADE DE RECEPÇÃO AOS ALUNOS;
APRESENTAÇÃO DA MISSÃO, VISÃO E OBJETIVOS DA ESCOLA - PPP

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA: 1ª QUINZENA

Este tipo de avaliação realiza-se no início do curso, do ano letivo, do semestre/ trimestre, da unidade ou de um novo tema e pretende verificar o seguinte:
Identificar alunos com padrão aceitável de conhecimentos;
Constata deficiências em termos de pré-requisitos;
Constata particularidades.

AVALIAÇÃO:
O processo de avaliação se coloca como elemento integrador e motivador, e não como uma situação de ameaça, pressão ou terror.

A avaliação abrange três dimensões:
• o desempenho do aluno;
• o desempenho do professor;

• a adequação do programa.
Segundo Demo (2000), o erro não é um corpo estranho, uma falha na aprendizagem. Ele é essencial, é parte do processo. Ninguém aprende sem errar. O homem tem uma estrutura cerebral ligada ao erro, é intrínseco ao saber-pensar, à capacidade de avaliar e refinar, por acerto ou erro, até chegar a uma aproximação final.

REFLEXÃO:

O que a escola quer para o ano que se inicia?
Onde desejamos estar em dezembro?
O que queremos manter, modificar ou eliminar?
Qual a taxa ideal de aprovação p/ o ano de 2012?

A verdade, o mais importante neste momento é manter a coerência entre as expectativas e o real. É preciso que a escola toda se sinta feliz com a volta dos alunos e que isto esteja explicito em cada gesto, em cada palavra. Afinal, sabemos que a fidelização de nossos alunos não é conseguida com tapinhas nas costas, brincadeiras e cartões de Natal. Ela é duramente conquistada, no dia-a-dia, com pequenos detalhes que nos diferenciam e marcam a vida dos estudantes para todo o sempre.

Voltas as aulas...

2012-01-28T05:16:00.000-08:00

Comunicado:

Dia 1º de fevereiro - LOTAÇÃO DOS EFETIVOS - 7h30min e a tarde lotação dos excedentes;

Dia 2 de fevereiro - INSCRIÇÃO DOS CANDIDATOS AO PROCESSO SELETIVO PARA ATUAR NA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA - 9 horas;

Dia 2 de fevereiro - LOTAÇÃO DOS CONVOCADOS - entraremos em contato, de acordo c/ a necessidade da escola;

Dia 3 de fevereiro - REUNIÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA COM A DIREÇÃO - 14 horas.

Dia 6 de fevereiro - INÍCIO DO ANO LETIVO.

Um abraço a todos... Diretora Valdenira

Aula de Trabalhos manuais

2011-12-31T13:22:00.000-08:00

A Diretora Adjunta Maria Anita durante o ano deu aula para as alunas da escola de decompagem e montagem de caixinhas e porta objetos. Ficou belo os trabalhos realizados pelas alunas. Algumas das caixinhas feito nas aulas.

Amigo Secreto dos Funcionários do período matutino

2011-12-31T11:12:00.000-08:00

A brincadeira de amigo secreto foi proposto pelas funcionárias da cozinha e aderido por todos do matutino. A idéia era presentear com tapawere. Foi muito bom....

2011-12-31T10:26:00.001-08:00

Um feliz 2012 para todos da EE Vinícius de Moraes.

Confraternização de Final de Ano - 2011

2011-12-21T16:04:00.000-08:00

4ª FEIRA DO CONHECIMENTO

2011-12-09T16:42:00.000-08:00

A Escola realizou nos dias 8 e 9 a 4ª Feira do Conhecimento, sendo que na abertura houve a participação da bailarina Pâmela do 3º ano B que apresentou a dança "Bonequinha" e ainda outras dançarinas realizaram a dança do ventre, todas são do Espaço D'Art.

Os trabalhos das turmas abordaram vários temas, tais como:

1º B, C e D - Atividades do Projeto Além das Palavras e Projeto de Animais, Projeto Livro Gigante, Projeto de Leitura, Caderno de Recordação e Atividades do Projeto Além das Palavras;

1º ano A, 2º D, 2º E, 5ºA, 5ºB - Tangran, formas geométricas, atividades do Projeto Além das Palavras;

2º ano A, B e C - contextualização da História do 3 Porquinhos nas atividades cotidianas da sala;

3º A,B,C - Mostra de atividades realizadas pelas turmas durante o ano;

4º ano A e B - Projeto: Conhecendo a si mesmo para conhecer o Mundo, Atividades do Projeto Além das Palavras;

6º ao 9º ano e 1º ano do Ensino Médio - Maquetes, Guerra do Paraguai, Encenação De Morte e Vida Severina, História e Cultura Afro Brasileira; DST, Cultura Espanhola, Bullyng e Produções textuais.

EJA - Inclusão, Gráficos, Tabelas, Trânsito, experiências, Impactos Ambientas: usinas e outros temas de relevância para a vida de nossos alunos.

Aproveitamos para parabenizar aos professores que não mediram esforços para realizar esta feira. O sucesso desta feira e de vocês professores e alunos...a direção agradece. Apesar de belos trabalhos apresentados, tivemos um problema de extravio de uma câmera com a maioria das fotos. Pedimos desculpa aos demais professores...

FORMATURA DO NORMAL MÉDIO - 1ª TURMA: 2011

2011-12-04T15:23:00.000-08:00

COLAÇÃO DE GRAU DA 1ª TURMA DO CURSO NORMAL MÉDIO DA ESCOLA ESTADUAL VINÍCIUS DE MORAES EM NAVIRAÍ-MS – 2011.

A Escola Estadual Vinícius de Moraes no dia 03 de dezembro na Câmara de Vereadores teve a grata satisfação de realizar a Colação de Grau da primeira turma de formandos do Curso Normal Médio de Naviraí – ano 2011. Este curso, profissionalizante, tem o objetivo de promover a formação em nível médio, na modalidade normal, de docentes para atuar na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental com subsídios teóricos e metodológicos que contribuam para a construção de práticas pedagógicas atualizadas e contextualizadas.

Após o evento de colação de grau foi realizado um jantar dançante e contou com a participação dos familiares dos formandos, alguns convidados da escola e professores da turma.

Foi um evento maravilhoso.

Posse da Direção - 01/12/2011 - triênio 2012 a 2014

2011-12-02T13:24:00.000-08:00

CIRCUITO DANÇA NO MATO - DIA 02 DE DEZEMBRO NA QUADRA DA ESCOLA

2011-11-30T11:00:00.000-08:00

A Fundação de Cultura do governo do Estado realiza a quarta edição do Circuito Dança no Mato, projeto que apresenta através de espetáculos, oficinas e palestras um panorama da dança sul-mato-grossense.

Este ano o Dança no Mato passará por quinze municípios de Mato Grosso do Sul. Já receberam o projeto Corguinho, Bodoquena, Nioaque, Iguatemi, Aral Moreira, Rio Brilhante, Ribas do Rio Pardo, Três Lagoas, Aparecida do Tabuado, Costa Rica, Cassilândia e Paranaíba. Naviraí e Ivinhema será o útlimo trajeto do projeto, com a apresentação do Grupo Litani de Danças Árabes.

A proposta do projeto é promover a cooperação e o intercâmbio entre os realizadores locais e apresentar à população do Estado um painel da produção da dança sul-mato-grossense, contribuindo para a formação, troca e informação.

Os grupos que se apresentam nas quinze cidades do Estado são referência na dança sul-mato-grossense e foram selecionados por edital ou convidados pela Fundação de Cultura de Mato Grosso do Sul.

Participam dessa edição: Grupo Litani, Cia. do Mato e Cia Dançurbana apresentaram espetáculos completos e oferecem aos municípios uma proposta de interação com o público, em formatos como oficinas de dança e palestras interativas, além dos grupos Streetpop, Expressão de Rua, Funk-se, Dome Cia. de Dança, Zoe Cia. de Dança, Grupo Bailah, Cia das Artes Anhanguera/ Uniderp, Grupo Jovem Beatriz de Almeida e Cia. Dançar que apresentaram coreografias de linguagens variadas.

O Circuito "Dança no Mato" também tem como proposta a interação entre os grupos locais. Em cada município os grupos de dança da cidade ou da região foram convidados a abrirem as noites de apresentações.

O Circuito Dança no Mato é uma realização da Fundação de Cultura em parceria com as prefeituras municipais. “Essa iniciativa milita em favor da necessidade da integração das ações entre as esferas de governo e destas com a sociedade, meio eficaz tanto para superar a escassez de recursos como para aumentar a eficiência e a transparência na aplicação do dinheiro público. Por isso o projeto prevê o envolvimento ativo e a responsabilidade pelo financiamento compartilhada entre Estado e municípios”, explica Júlia Aissa, coordenadora do Núcleo de Dança da FCMS.

Grupo Litani

02 de dezembro, às 19h30 – Naviraí - EE VINÍCIUS DE MORAES

Normal Médio - Entrega de Certificados das Palestras e Oficinas

2011-11-29T16:16:00.000-08:00

DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

2011-11-20T06:05:00.000-08:00

História do Dia Nacional da Consciência Negra

Esta data foi estabelecida pelo projeto lei número 10.639, no dia 9 de janeiro de 2003. Foi escolhida a data de 20 de novembro, pois foi neste dia, no ano de 1695, que morreu Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares.

A homenagem a Zumbi foi mais do que justa, pois este personagem histórico representou a luta do negro contra a escravidão, no período do Brasil Colonial. Ele morreu em combate, defendendo seu povo e sua comunidade. Os quilombos representavam uma resistência ao sistema escravista e também um forma coletiva de manutenção da cultura africana aqui no Brasil. Zumbi lutou até a morte por esta cultura e pela liberdade do seu povo.

Importância da Data

A criação desta data foi importante, pois serve como um momento de conscientização e reflexão sobre a importância da cultura e do povo africano na formação da cultura nacional. Os negros africanos colaboraram muito, durante nossa história, nos aspectos políticos, sociais, gastronômicos e religiosos de nosso país. É um dia que devemos comemorar nas escolas, nos espaços culturais e em outros locais, valorizando a cultura afro-brasileira.

A abolição da escravatura, de forma oficial, só veio em 1888. Porém, os negros sempre resistiram e lutaram contra a opressão e as injustiças advindas da escravidão.

Vale dizer também que sempre ocorreu uma valorização dos personagens históricos de cor branca. Como se a história do Brasil tivesse sido construída somente pelos europeus e seus descendentes. Imperadores, navegadores, bandeirantes, líderes militares entre outros foram sempre considerados hérois nacionais. Agora temos a valorização de um líder negro em nossa história e, esperamos, que em breve outros personagens históricos de origem africana sejam valorizados por nosso povo e por nossa história. Passos importantes estão sendo tomados neste sentido, pois nas escolas brasileiras já é obrigatória a inclusão de disciplinas e conteúdos que visam estudar a história da África e a cultura afro-brasileira.

SUGESTÃO DE FILME: Ôri, da cineasta, socióloga e historiadora Raquel Gerber.

Confraternização - DIA DO SERVIDOR PÚBLICO

2011-11-05T17:50:00.000-07:00

2011-11-03T06:28:00.000-07:00

Projeto: Brincando com a leitura e a escrita.

Com auxílio da fábula: Os Três Porquinhos, o projeto foi desenvolvido na sala do 2º ano B pela professora regente Cilmara Guizolfi e com a participação da professora da sala de tecnologia Pollyana. No período de 07 de agosto à 07 de outubro de 2011. Que juntas desenvolveram um trabalho prazeroso e que o resultado foi maravilhoso.Onde vocês podem apreciar através desse vídeo, o passo a passo do projeto. Esperem que curtem.

31 DE OUTUBRO - HALLOWEEN

2011-10-30T13:26:00.000-07:00

Dia do Servidor Público

2011-10-27T16:02:00.000-07:00

PARABÉNS AOS SERVIDORES DA EE VINÍCIUS DE MORAES!!!!

Parabéns Professor e Professora ...

2011-10-14T17:02:00.000-07:00

Ser professor é professar a fé e a certeza de que tudo terá valido a pena se o aluno sentir-se feliz pelo que aprendeu com você e pelo que ele lhe ensinou...

Ser professor é consumir horas e horas pensando em cada detalhe daquela aula que, mesmo ocorrendo todos os dias, a cada dia é única e original...

Ser professor é entrar cansado numa sala de aula e, diante da reação da turma, transformar o cansaço numa aventura maravilhosa de ensinar e aprender...

Ser professor é importar-se com o outro numa dimensão de quem cultiva uma planta muito rara que necessita de atenção, amor e cuidado.

Ser professor é ter a capacidade de "sair de cena, sem sair do espetáculo". Ser professor é apontar caminhos, mas deixar que o aluno caminhe com seus próprios pés...

Parabéns !!!

A direção.

DIA DAS CRIANÇAS

2011-10-11T11:46:00.000-07:00

Criança feliz,

feliz a cantar

Alegre a embalar

seu sonho infantil

Oh! meu bom Jesus,

que a todos conduz

Olhai as crianças

Do nosso Brasil

Crianças com alegria

Qual um bando de andorinhas

Viram jesus que dizia

Vinde a mim as criancinhas

Hoje no céu um aceno

Os anjos dizem amém

Porque Jesus Nazareno

Foi criancinha também.

DIA 11 ANIVERSÁRIO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

2011-10-09T08:18:00.000-07:00

No dia 11 de outubro de 1977 foi instituído o Estado de Mato Grosso do Sul através da Lei Complementar 31, assinada pelo então presidente da república, Ernesto Geisel.

Mas este foi apenas o último de vários capítulos da luta pela divisão territorial. Em 1932, através da Revolução Constitucionalista, unindo-se aos revolucionários paulistas, os separatistas sul-matogrossenses instauravam o Estado de Maracaju, que durou poucos meses.

A ocupação de Mato Grosso do Sul se deu, principalmente, por colonos gaúchos e paulistas no século XIX e, mais recentemente, por japoneses, paulistas, gaúchos, paranaenses, turcos, libaneses, nordestinos, paraguaios e bolivianos.

Alguns fatos históricos marcaram a povoação das terras sul-matogrossenses, dentre elas destacam-se as bandeiras, a Guerra do Paraguai, a Companhia Mate Laranjeira, a Estrada de Ferro Noroeste do Brasil, a expansão agrícola ao oeste e, mais recentemente, a mineração no maciço do Urucum no Pantanal (uma das maiores reservas de Mn e Fe do país), industrialização do centro-leste (com destaque para os biocombustíveis) e o Ecoturismo.

Parabéns a todos sul matogrossense... MS 34 anos...

DIA DAS CRIANÇAS

2011-10-08T17:43:00.000-07:00

A ESCOLA ESTADUAL VINÍCIUS DE MORAES COMEMOROU O DIA DAS CRIANÇAS NO DIA 7 DE OUTUBRO COM VÁRIAS ATIVIDADES ARTÍSTICAS, BOLOS, CACHORRO QUENTE, SALGADOS E REFRIGERANTES.

PARA ABRILHANTAR A FESTA O ARTISTA DA CIDADE RAMON JUNGLOS CANTOU DIVERSAS MÚSICAS E O PROFESSOR ADILSON TRAJADO DE PALHAÇO ANIMOU A FESTA.

NO FINAL DA FESTA FOI DISTRIBUÍDO PICOLÉ PELA DIREÇÃO DA ESCOLA.

Eleição de diretor escolar - 2011

2011-10-08T14:20:00.000-07:00

A eleição aconteceu no dia 06 de outubro. Após a eleição alguns amigos fizeram uma surpresinha para comemorar a eleição. Agradecemos a todos pelo voto de confiança e o carinho recebido pelos amigos... Valeu muitooo.... 88% de aprovação após 6 mandatos... isto é muito bom!!!!

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

2011-10-05T16:46:00.000-07:00

COMIDAS DE ORIGEM AFRICANA - EJA 2011

2011-10-05T16:10:00.000-07:00

EDUCAÇÃO NO TRÂNSITO

2011-09-29T12:03:00.000-07:00

correu na Escola Estadual Vinícius de Moraes, nessa quarta-feira, a apresentação do “Projeto Educação no trânsito” que teve como escopo sensibilizar os alunos sobre a importância de um trânsito seguro na sociedade, bem como dos riscos inerentes ao desrespeito às normas de trânsito.

O projeto foi coordenado pelos professores Fabrício e Pollyana de forma interdisciplinar, com colaboração dos demais professores onde elaboraram atividades que foram apresentadas através de cartazes, maquete, produção de texto, poesia, paródia, gibi, teatro, confecções dos meios de transporte.

Direção e Coordenação presente no evento MS em Letras

2011-09-25T12:58:00.000-07:00

Lançamento do Plano Estadual do Livro e da Leitura.

1º LUGAR - EU QUERO SER FAMOSO: PÂMELA - 3ºB

2011-09-25T12:16:00.000-07:00

A aluna Pâmela do 3ºB participou do 1º Programa Eu Quero ser Famoso, promovido pelo Sintonews TV de Naviraí. O programa teve representantes de quase todas as escolas de Naviraí. A aluna ganhou em primeiro lugar e levou de prêmio um notebook...em 2º lugar ficou a EE Antonio Fernandes e em 3º lugar a Escola Particular Objetivo. O programa foi gravado no dia 25 de setembro e vai ser exibido na programação do canal local Nah TV da TV MAIS no Dia das Crianças, dia 12 de outubro e também vai ter transmissão simultânea no Sintonews TV.... Parabéns a aluna pela bela apresentação e por ter representado tão bem a nossa escola e a mãe pela dedicação e boa vontade.

15 DE SETEMBRO DIA DE COMBATE AO BULLYING ESCOLAR

2011-09-15T16:32:00.000-07:00

A ESCOLA NO DIA 15 DE SETEMBRO, REALIZOU ATIVIDADES VOLTADAS PARA O COMBATE AO BULLYING. OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO FIZERAM PLANFLETAGEM NAS CASAS E NOS COMÉRCIOS NO ENTORNO DA ESCOLA. ACONTECERAM TAMBÉM VÁRIAS ATIVIDADES NAS SALAS DE AULA, COMO: CRIAÇÃO DE FRASES, DESENHOS, PINTURAS, FILMES, SLIDES E LEITURAS SOBRE O ASSUNTO.

O EVENTO CULMINOU COM APRESENTAÇÃO PELAS ALUNAS DO NORMAL MÉDIO DA PEÇA TEATRAL “BRANCA DE NEVE E OS 7 ANÕES” , A REFERIDA PEÇA ENFOCOU AS DIFERENÇAS NAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E EMOCIONAIS DOS PERSONAGENS E A POSSIBILIDADE DE VIVER EM HARMONIA. HOUVE ENCENAÇÕES DAS MÚSICAS: “VAMOS CONSTRUIR”..., “AOS OLHOS DO PAI”, “É PRECISO SABER VIVER”. FORAM DECLAMADAS POESIAS E CANTADAS AS PARÓDIAS DO CONCURSO JÁ PREVIAMENTE REALIZADO.

O EVENTO TERMINOU COM A DINÂMICA, ONDE OS ALUNOS TERIAM QUE ENCHER O BALÃO E IR COLOCANDO SEUS SONHOS, PAZ, AMOR, AMIZADE E A TÉRMINO TODOS LEVARAM-O PARA CASA E ORIENTADOS A NÃO DEIXAR QUE NADA ATRAPALHEM OS SONHOS, QUE O BALÃO PODE MURCHAR, MAS OS SONHOS NÃO...

NO NOTURNO POR SER EDUCAÇÃOD E JOVENS E ADULTOS TEVE SESSÃO DE CINEMA COM O FILME "BULLYING" E FORAM DISCUTIDOS TEMAS DE AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO, ATRAVÉS DE FILMES, MÚSICAS E SLIDES.

AULA DE XADREZ E DAMA

2011-09-15T16:01:00.000-07:00

AULA DE XADREZ REALIZADA PELO PROFESSOR MARCO ANTONIO.

AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA - STE - PROFº MARCO

2011-09-07T08:56:00.000-07:00

AÇÃO PDE ESCOLA - CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS - PROFª JAQUELINE

2011-09-07T08:35:00.000-07:00

AULA NA STE- JOGOS EDUCATIVOS

2011-09-07T07:59:00.000-07:00

AULA DE LEITURA - 1º AO 5º ANO

2011-09-07T07:45:00.000-07:00

AÇÃO PDE ESCOLA: LÍNGUA INGLESA

2011-09-07T07:12:00.000-07:00

AÇÃO DESENVOLVIDA PELA PROFESSORA JANYCLER.

ATIVIDADES DA SEMANA DA PÁTRIA - STE

2011-09-07T06:55:00.000-07:00

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA SALA DE TECNOLOGIA..

ATIVIDADES DA SEMANA DA PÁTRIA

2011-09-07T06:28:00.000-07:00

ENTOANDO O HINO - NOTURNO

APRESENTAÇÃO DOS ALUNOS DO VESPERTINO

HASTEAMENTO DA BANDEIRA

APRESENTAÇÃO - ALUNOS DO VESPERTINO

ALUNOS DO VESPERTINO - APRESENTAÇÃO

ALUNOS DURANTE A COMEMORAÇÃO

DURANTE TODA A SEMANA FORAM REALIZADAS COMEMORAÇÕES CÍVICAS NOS TURNOS MATUTINO, VESPERTINO E NOTURNO. OS PROFESSORES DEZINHO, MARIANA E DJALMA FIZERAM UM BREVE RELATO SOBRE A PROCLAMAÇÃO DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL. OS ALUNOS DURANTE A SEMANA REALIZARAM APRESENTAÇÕES DE POESIAS, JOGRAIS, MÚSICAS E DANÇAS.
ALGUMAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS, DURANTE A SEMANA:• Leitura, interpretação de textos e músicas, produções de texto (charges, faixas, paródias, poesias e outras), população, área, hidrografia, relevo, vegetação e clima do Brasil e de Minas Gerais Cidadania, a Independência do Brasil e a Importância do Voto, Confecção de faixas, cartazes, acrósticos, poesias, músicas, danças e charges e dados do Brasil ( gráficos)

A DIREÇÃO AGRADECE AOS PROFESSORES, COORDENADORES E ALUNOS PELA BELA SEMANA DA PÁTRIA.

2011-09-07T06:03:00.000-07:00

LINDA ROSA JUVENIL

2011-08-31T17:47:00.000-07:00

DRAMATIZAÇÃO DA MÚSICA...LINDA ROSA JUVENIL

PROFESSORA ELISANGELA

FOLCLORE...EJA

2011-08-31T17:41:00.000-07:00

ALUNAS DA EJA - APRESENTANDO DADOS SOBRE FOLCLORE

COMIDA TÍPICA - FEIJOADA (FEITO PELOS ALUNOS)

PROJETO REALIZADO PELA PROFESSORA FERNANDA

Visita inesperada

2011-08-31T17:24:00.000-07:00

PROFESSORA MARINES

A professora da 1ª série da diretora Valdenira de Oliveira, visita-a na escola. Foi um momento maravilhoso...reencontro depois de tantos anos. Segundo a diretora ela foi sua fonte de inspiração para seguir a carreira no magistério.

Projeto: Folclore - 1º ao 5º ano

2011-08-28T14:03:00.000-07:00

PROJETO "REVIVENDO NOSSO FOLCLORE"

O Folclore é a expressão da cultura, dos costumes e tradições de um povo, expressos de maneira oral, escrita ou cênica. Todos os povos têm folclore e é através da sua preservação que se torna possível a perpetuação das diferentes culturas, bem como o conhecimento verdadeiro da história dos diversos povos. O folclore é contado e recontado pela oralidade popular e representa a sabedoria do povo. Ele inclui mitos, lendas, contos populares, brincadeiras, provérbios, adivinhações, orações, maldições, encantamentos, juras, xingamentos, gírias, apelidos de pessoas e de lugares, desafios, saudações, despedidas e trava-línguas. Também inclui festas, encenações, artesanato, símbolos, receitas de comidas, medicina popular, danças, música instrumental e canções, inclusive as baladas e canções de ninar. Folclore brasileiro – O folclore brasileiro possui a herança cultural dos índios, dos portugueses colonizadores, dos africanos e de outros imigrantes europeus. É, portanto um folclore muito rico, isso sem contar as múltiplas manifestações resultantes da extensão do território brasileiro e das diversidades regionais.

Duração: Mês de agosto, um mês.

Justificativa:

Os contos folclóricos fazem parte do patrimônio cultural da humanidade, pois cada povo tem um jeito especial de compreender o que acontece.
Os textos folclóricos procuram explicar fenômenos naturais e forças desconhecidas. Estes textos são lidos e falados por pessoas comuns de todas as raças e religiões e criam mitos, lendas, danças, músicas,hábitos e tradições.
O saber popular mostra-se através dos contos folclóricos, que atravessam gerações.

Objetivos:

- Reconhecer a importância cultural do folclore;

- Valorizar textos folclóricos considerando-os como patrimônio cultural que deve ser preservado;

- Utilizar linguagem oral e escrita e artística, explorando riquezas dos textos folclóricos;

- Exercitar fantasia, criatividade e imaginação através de pesquisa e reconstruções;

- Desenvolver o hábito da pesquisa;

- Observar estrutura e características culturais;

- Desenvolver gosto pelas músicas e danças culturais;

- Repassar valores culturais.

- Resgatar a importância do Folclore.

- Desenvolver e estimular a coordenação visomotora.

- Socializar.

- Estimular o ritmo.

- Desenvolver a linguagem oral e escrita.

Conteúdos distribuídos por turmas:

1º ano:

- Músicas folclóricas:

- Brincadeiras folclóricas;

- Personagens Folclóricos;

2º ano:

- Parlendas;

- Músicas folclóricas;

- Brincadeiras folclóricas;

- Personagens Folclóricos;

3º ano:

- Adivinhações;

- Trava-línguas;

- Personagens Folclóricos;

4º ano:

- Superstições;

- Expressões e provérbios;

- Lendas;

- Personagens Folclóricos;

5º ano:

- Superstições;

- Expressões e provérbios;

- Lendas;

- Personagens Folclóricos;

Procedimento Metodológico

No primeiro momento, trabalharemos Identidade e Autonomia, fazendo uma investIgação com os alunos sobre os conhecimentos preexistentes sobre o assunto. Diante de explanações e questionamentos será feita uma listagem com os resultados obtidos:

- Roda da conversa (crianças em círculo)

- Explicar o que é folclore: são lendas, superstições, parlendas, brincadeiras, músicas, adivinhas.

Cada turma trabalhará um tópico do folclore e depois fará um exposição ás outras turmas, seja ela através de dramatizações, teatro com fantoche, exposição de atividades, entre outros. Visitaremos à sala de Informática e Biblioteca onde os alunos complementarão seu trabalho com pesquisas referente a cada assunto.

Recursos / Materiais:

- Livros de Histórias sobre folclore;

- Materiais para confecção de máscaras: cartolina, lápis de cor ou giz de cera, tesoura.

- Vídeo do Sítio do Pica-pau Amarelo.

- Sala de Informática.

- Data show

Avaliação:

A avaliação será feita através da participação contínua durante as atividades propostas. Cada turma trabalhará seu conteúdo de maneira dinâmica e diferenciada. Após a realização dos trabalhos previstos farão primeiramente a exposição de idéias para aos colegas das outras turmas, posteriormente serão montados slaides onde estarão contidos alguns exemplos de cada oficina realizada no decorrer do projeto. A finalização será no dia 26/08.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

Livros :

Dia- a - Dia do Professor

PINTO Gerusa Rodrigues e

LIMA Regina Célia Villaça Lima

Editora FAPI LTDA

Volume 3

3º Milênio - Projetos Pedagógicos.

Carvalho Míriam Cristina Cazante dPROJETO ELABORADO PELA COORDENADORA DE LÍNGUA PORTUGUESA - VÍVIAN HANTHORNE

2011-08-22T17:35:00.000-07:00

PROJETO: S.O.S Bullying...
Governo do Estado de Mato Grosso do Sul Secretaria de Estado de Educação
EE VINÍCIUS DE MORAES – NAVIRAÍ/MS

IDENTIFICAÇÃO:
Tema: Não faça com os outros, o que não quer que façam com você....

Elaboração e Coordenação: DIREÇÃO E COORDENAÇÃO.
Realizadores: PROFESSORES TUTORES, COORDENAÇÃO E DIREÇÃO.
Data de Inicio: JUNHO DE 2011.- TÉRMINO: NOVEMBRO

1. JUSTIFICATIVA

Em atendimento as orientações da Secretaria de Estado de Educação através da Comunicação Interna Circular nº 007/2011 da Superintendência de Políticas da Educação e em cumprimento a Lei Estadual nº 3887 de 06/05/2010, fomos orientados a promover ações visando à conscientização, prevenção e combate ao Bullying Escolar, assim sendo, a escola constituiu comitês por turno e elaborou o presente projeto, visando mobilizar e sensibilizar a comunidade interna e externa da escola.

O Bullying é um termo ainda pouco conhecido do grande público. De origem inglesa e sem tradução ainda no Brasil, é utilizado para qualificar comportamentos agressivos no âmbito escolar, praticados tanto por meninos, quanto por meninas. Os atos de violência (física ou não) ocorrem de forma intencional e repetitiva contra um ou mais alunos que se encontram impossibilitados de fazer frente às agressões sofridas. Tais comportamentos não apresentam motivações específicas ou justificáveis. Em última instância, significa dizer que, de forma “natural”, os mais fortes utilizam os mais frágeis como meros objetos de diversão, prazer e poder, com o intuito de maltratar, intimidar, humilhar e amedrontar suas vítimas. Também existem as vítimas/agressoras, ou autores/alvos, que em determinados momentos cometem agressões, porém também são vítimas de bullying pela turma.

As conseqüências são as mais variadas possíveis e dependem muito de cada indivíduo, da sua estrutura, de vivências, de predisposição genética, da forma e da intensidade das agressões. No entanto, todas as vítimas, sem exceção, sofrem com os ataques de bullying (em maior ou menor proporção). Muitas levarão marcas profundas provenientes das agres¬sões para a vida adulta, e necessitarão de apoio psiquiátrico e/ou psicológico para a supe¬ração do problema. Os problemas mais comuns são: desinteresse pela escola; problemas psicossomáticos; problemas comportamentais e psíquicos como transtorno do pânico, depressão, anorexia e bulimia, fobia escolar, fobia social, ansiedade generalizada, entre outros. O bullying também pode agravar problemas preexistentes, devido ao tempo prolongado de estresse a que a vítima é submetida. Em casos mais graves, podem-se observar quadros de esquizofrenia, homicídio e suicídio.

Os atos de bullying configuram atos ilícitos, não porque não estão autorizados pelo nosso ordenamento jurídico, mas por desrespeitarem princípios constitucionais (ex: dignidade da pessoa humana) e o Código Civil, que determina que todo ato ilícito que cause dano a outrem gera o dever de indenizar. A responsabilidade pela prática de atos de bullying pode se enquadrar também no Código de Defesa do Consumidor, tendo em vista que as escolas prestam serviço aos consumidores e são responsáveis por atos de bullying que ocorram nesse contexto. A escola é co-responsável nos casos de bullying, pois é lá onde os comportamentos agressivos e transgressores se evidenciam ou se agravam na maioria das vezes. A direção da escola como autoridade máxima da instituição deve acionar os pais, os Conselhos Tutelares, os órgãos de proteção à criança e ao adolescente etc. Caso não o faça poderá ser responsabilizada por omissão. Em situações que envolvam atos infracionais a escola também tem o dever de fazer a ocorrência policial. Dessa forma, os fatos podem ser devidamente apurados pelas autoridades competentes e os culpados responsabilizados. Tais procedimentos evitam a impunidade e inibem o crescimento da violência e da crimina¬lidade infanto juvenil.

Diante disso, o presente projeto quer promover não apenas um amplo debate sobre o assunto, mas procurar métodos eficazes para que essas habilidades possam resgatar auto estima do aluno, bem como construir sua identidade social na forma de uma cidadania plena.

OBJETIVOS:

• Promover informação dos direitos humanos e a responsabilidade civil tanto dos alunos, quanto das famílias e escolas em casos de bullying.

• Estudar o que é o bullying e suas conseqüências

• Proporcionar formas de combate e prevenção ao bullying na escola;

• Resgatar a auto-estima das vitimas e potenciais vítimas;

• Promover relações saudáveis;

METODOLOGIA

• Relato das orientações da SED sobre o assunto para a equipe escolar e criar os professores tutores das turmas.

• Elaboração de slides a fim de fazer uma apresentação dinâmica e não tão cansativa. Explicar o que será feito na escola e a importância da participação de todos neste processo. Este trabalho será realizado pela Coordenação e Direção com demonstração de vídeos explicativos sobre Bullying e a responsabilidade civil e penal para os casos de práticas de Bullying.

• Cada professor tutor deverá trabalhar os seguintes temas em sala de aula: Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo, Solidariedade , direitos e deveres dos alunos; modelo de comportamento, ECA e outros.

• Trabalho sobre à auto-estima do aluno.

• Promoção de reuniões e palestras para informar pais e alunos sobre o assunto.

• Elaboração de material de apoio como informativo ou circular.

• Aplicação de questionário de classe e ou enquete no blog da escola para investigar com anda a auto-estima dos alunos, se sofrem ou não abusos.

• Criação de poesias, concursos de paródias, slides, cartazes, panfletos, teatros e outras atividades lúdicas, sempre visando o combate ao bullying, melhoria da auto estima e respeito aos direitos e deveres de todos tanto na escola, como na sociedade.

LIGA de BASQUETE

2011-08-20T16:35:00.000-07:00

A nossa escola sediou no sábado, dia 20, dois jogos, pela Liga Pró-Basquete. As equipes sub 17, masculino e adulto fizeram o jogo de volta contra o Porãbasket de Ponta Porã e a seleção de Nova Andradina. Os jogos teve início ás 16h na quadra da Escola.

Aula sobre gráfico e estátisticas - NORMAL MÉDIO

2011-08-20T16:16:00.000-07:00

Encontro das STEs - 17 DE AGOSTO

2011-08-17T15:09:00.000-07:00

Campanha de Coleta de Pilhas e Baterias - GEBIO

2011-08-17T14:41:00.000-07:00

No dia 11 de agosto foi realizado o sorteio de prêmios para os alunos que mais recolheram pilha e baterias, o evento aconteceu dia 11 de agosto e foi promovido pelo GEBIO. Um dos estudantes ganhadores das bicicletas foi o Kaio Galvão do 4º ano B e Laura Lucena Jacomeli do Colégio Objetivo. Na oportunidade também foram sorteadas camisetas do projeto para outros alunos. Este ano o projeto teve sua terceira etapa, as caixas continuaram instaladas nos diversos pontos de recebimentos do comércio (supermercados e lojas de celulares) e em escolas municipais, estaduais e particulares, onde foram feitas atividades de educação ambiental e distribuídos cupons aos alunos que trouxeram as pilhas e baterias, para concorrerem às bicicletas. O objetivo do projeto é de contribuir para a minimização e o controle dos problemas ambientais ocasionados pelo descarte impróprio das pilhas e baterias. Existe a necessidade de se desviar esses materiais do aterro sanitário, pois o referido aterro seria somente para o lixo domestico.

2011-08-14T15:39:00.000-07:00

Como nasceu o dia do Estudante.

2011-08-11T18:07:00.000-07:00

No dia 11 de agosto de 1827, D. Pedro I instituiu no Brasil os dois primeiros cursos de ciências jurídicas e sociais do país: um em São Paulo e o outro em Olinda, este último mais tarde transferido para Recife. Até então, todos os interessados em entender melhor o universo das leis tinham de ir a Coimbra, em Portugal, que abrigava a faculdade mais próxima.

Na capital paulista, o curso acabou sendo acolhido pelo Convento São Francisco, um edifício de taipa construído por volta do século XVII. As primeiras turmas formadas continham apenas 40 anos. De lá para cá, nove Presidentes da República e outros inúmeros escritores, poetas e artistas já passaram pela escola do Largo São Francisco, incorporada à USP em 1934.

Cem anos após sua criação dos cursos de direito, Celso Gand Ley propôs que a data fosse escolhida para homenagear todos os estudantes. Foi assim que nasceu o Dia do Estudante, em 1927.

2011-08-08T18:18:00.000-07:00

EDUCACÃO PARA VALORES E AFETOS
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Mais dicas para pais e professores na volta das férias:

2011-07-31T16:25:00.000-07:00

Férias escolares! Mas elas acabam e as famílias têm de “entrar nos eixos” novamente... A volta às aulas vem muitas vezes acompanhada de muito “chororô”. E qual a melhor maneira de lidar com esse período de transição? Veja aqui algumas ações básicas para ajudar os pais na reorganização da rotina familiar e escolar.

Em casa, os pais devem...

1) Acordar as crianças mais cedo, para que possam se adequar novamente à rotina escolar. Quando necessário, ser um pouco mais rígido, sim. O importante é readaptá-los às atividades diárias, pois a criança precisa ter certeza de que suas férias acabaram.

2) Conversar bastante com a criança, procurando mostrar o quanto é bacana voltar às aulas. Falar, por exemplo, sobre as novidades que estão sendo produzidas na escola, o reencontro com os colegas e todos os pontos que a criança mais gosta.

3) Verificar se o material escolar está em ordem e ver se há algum tipo de tarefa para o retorno. Fazer isso junto com os filhos enquanto relembra as coisas legais que eles produziram ao longo do semestre anterior para que eles entrem no clima de volta às aulas.

4) De segunda à sexta, preferir comidas mais saudáveis. Já nos finais de semana, deixá-los mais à vontade em suas escolhas. “A alimentação deve acompanhar a rotina da criança”, diz Gabriele Berton Cunha Bueno, especialista em nutrição clínica infantil.

5) Permitir que as crianças menores (até 8 anos) tirem uma soneca depois do período escolar. Porque as atividades propostas em sala de aula são realmente cansativas, e é mais do que natural que o relógio biológico deles ainda não esteja regularizado.

6) “Valorizar o convívio familiar! Estar por perto, dar atenção aos filhos e mostrar que se importam com eles”, diz Carmen Alcântara, psicóloga clínica.

7) Manter a rotina de mudanças estabelecida em julho. Processos não devem ser interrompidos. Se durante as férias, a criança estava deixando a chupeta ou as fraldas, ela deve continuar com o processo naturalmente.

8) Informar à escola sobre possíveis mudanças que ocorreram nas férias na vida das crianças, como uma doença, separação, desemprego ou até a chegada de um irmãozinho. Isso poderá interferir no comportamento e no rendimento da criança na escola.

9) Fazer um balanço do ano anterior. Seu filho (e você) deu conta de fazer natação, judô, inglês e ainda as lições de casa? As notas foram mais baixas que o comum e ele se mostrou cansado? É hora de rever a rotina da família para que o próximo ano seja proveitoso e que se mantenha tempo livre para brincar.

10) Se a criança fizer birra, seja firme, mas carinhoso. Somente em casos extremos, permita no máximo que ele falte ao primeiro dia de aula. O importante é explicar que é natural sentir preguiça - porém, sem deixar de motivá-la - e expor os ganhos que ela teria se estivesse com os colegas nos primeiros dias de aula.

Na escola, os professores devem...

1) Criar atividades agradáveis e prazerosas - algo que possa ter continuidade em casa, junto dos pais.

2) Pré-estabelecer atividades para o dia seguinte. Isso transmite a idéia de “continuidade” e, deste modo, as crianças ficam estimuladas a voltar para a sala de aula.

3) Pedir para os alunos trazerem um jogo ou uma foto daquilo que fizeram nas férias, assim, sentirão vontade de contar as novidades para os colegas.

4) Preferir alimentos que tenham mais aceitação entre eles. “Como, por exemplo, um pãozinho francês com queijo, que costuma agradar a todos os paladares”, diz a nutricionista Gabriele Berton Cunha Bueno.

5) “Voltar à dinâmica das aulas aos poucos, para dar a sensação de segurança à criança”, explica Paula Bacchi, psicopedagoga e orientadora do Infantil e Jardim do Colégio Santa Maria.
http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI9250-15135,00-OS+PRIMEIROS+DIAS+DE+VOLTA+AS+AULAS.html

Alunos: notas vermelhas... ainda dá tempo para recupererar!!!

2011-07-30T13:19:00.000-07:00

Dia de conferir o boletim e... Só notas vermelhas =(! Você jura que, no ano que vem as coisas vão mudar, mas é só sentar na escrivaninha, pegar a pilha de apostilas que a preguiça, o sono, a fome, o garoto... Tudo vem e te dispersa dos estudos! Confira dicas de como estudar e, melhor, ter vontade de aprender as matérias da escola:

• Seja sincera: quantas horas consegue estudar por dia? Se você acha que consegue por duas horas, comprometa-se com esse tempo diário. Não adianta nada dizer que vai estudar seis horas por dia, sendo que, até ontem, você não estudava nem meia hora. “O mais importante é a continuidade e a concentração no estudo”, diz Tatiana Sessa.

• Anote todos os seus compromissos para se organizar – pode ser em uma agenda, caderno ou até no celular. Escreva não só compromissos do colégio como os pessoais – isso inclui as aulas de inglês, dentista e, claro, provas. Depois de um tempo, repare se o cronograma está funcionando. Por exemplo, estava anotado que você iria estudar todas as noites, mas não está rendendo? Tente mudar o horário para ver se melhora.

• Não tenha vergonha: pergunte! Percebeu que, frequentemente, não consegue nem abrir o livro de Física simplesmente porque não entende o conteúdo? Por isso, não hesite em anotar tudo, tudo mesmo que você não entender e pergunte para o professor. Além de mostrar interesse, vai te ajudar na hora de estudar.

• Às vezes o problema é que você não sabe estudar. Como assim? Nem sempre o método de estudar química funciona para o português. Peça dicas para seu professor sobre o melhor método de estudar a matéria dele.

• Sua nota não significa necessariamente o seu desempenho no colégio. O importante é reconhecer se o conteúdo dado na prova foi de fato aprendido. Caso esteja com dificuldade, peça orientação ao professor para, na próxima vez, você ter mais clareza em fazer a prova.

• Uma das melhores formas de não esquecer a matéria é rever o conteúdo dado em aula no mesmo dia. Para matérias mais teóricas, como história, você pode anotar as palavras-chave e reler os textos. No caso de matérias práticas, como matemática, não tem jeito: tem que fazer os exercícios da lição de casa.

• Há outras maneiras de aprender, além de ir à escola: fontes de informação e cultura, como jornais, filmes, museus, internet, estão aí e podem te ajudar no colégio. Tenha metas simples, como ler um livro que você tenha escolhido, por exemplo.

• Estudar na véspera não funciona! Além de bater o desespero e fazer mal pra sua saúde, não te faz aprender de verdade. O ideal é ter uma rotina de estudos para, um dia antes da prova, você apenas precisar rever o conteúdo.

http://www.teens180.com/noticias/notas-vermelhas-no-fim-de-ano-ainda-da-tempo-de-recuperar-6524.html

5 dicas para ajudar seu filho a recuperar as notas

2011-07-30T13:08:00.000-07:00

O fim do primeiro semestre é o momento ideal para analisar o desempenho escolar. Afinal, dois bimestres já se passaram e, caso o resultado das avaliações não ande lá muito bem, a hora de agir é agora. O risco de repetência abala qualquer família, diz a educadora Ana Lúcia Pugliese, de São Paulo.

Se você deixa para cuidar desse problema só no fim do ano, pode não haver mais tempo de recuperação. Notas ruins podem ser causadas por pouco empenho e estudo em casa, muitas faltas ou desconcentração na escola, entre outros motivos.

Veja em que caso seu filho mais se enquadra e tome a atitude mais apropriada para resolver o problema:

Nunca se sinta insegura quanto à capacidade dele em aprender.

Converse com seu filho e com os professores sobre os motivos que levaram ao mau desempenho. Muitas vezes ele pode ter perdido aulas importantes, não ter compreendido algum conceito ou não ter tido coragem de fazer perguntas na sala de aula para não se expor diante dos colegas. Não use sua falta de tempo como desculpa para deixar o problema para outubro ou novembro. Você não tem obrigação de ensinar os conteúdos que ele não entendeu, mas deve demonstrar, por meio de uma conversa franca, como é importante aprender.

Analise com cuidado o material escolar do seu filho. Ele é um excelente termômetro do que está acontecendo na escola. Peça para ver provas e cadernos e depois fale com a coordenadora pedagógica e com a professora sobre os problemas dele.

Negocie a diminuição dos momentos de lazer e o aumento dos dedicados aos estudos no segundo semestre. Conte que isso é necessário para que no ele se saia melhor.

Passeios, videogame e o tempo dedicado à internet precisam ser repensados nessa hora.

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/5-dicas-recuperar-notas-394679.shtml

Volta às aulas...

2011-07-30T13:04:00.000-07:00

2011-07-26T13:28:00.000-07:00

AVISO DE LICITAÇÃO

A ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES DA ESCOLA ESTADUAL VINÍCIUS DE MORAES, localizada no Município de NAVIRAÍ, através de sue Presidente ao final assinado, torna público que por intermédio da equipe de licitação designada pela APM, realizará às 14 horas, do dia 02/08/2011, no local _ESCOLA ESTADUAL VINÍCIUS DE MORAES, a licitação na modalidade de “CONVITE” para aquisição de gêneros alimentícios destinados a atender o Programa Nacional de Alimentação Escolar para a Escola Estadual VINÍCIUS DE MORAES. O Processo n. 002/2011, contendo o edital e demais informações, encontra-se à disposição dos interessados na sede da Associação situada à Rua MONTE NEGRO – Nº 480 , Bairro Varjão em Naviraí – MS.

Naviraí /MS, 26 de julho de 2011.

2011-07-20T14:53:00.000-07:00

20 de julho - Dia do Amigo

2011-07-20T14:46:00.000-07:00

TRABALHANDO COM PANFLETOS - AÇÃO DO PDE ESCOLA - 5ºB

2011-07-19T07:28:00.000-07:00

MOSTRA DO NORMAL MÉDIO - EDUCAÇÃO INCLUSIVA

2011-07-19T06:52:00.000-07:00

ESCOLA REALIZA GINCANA DE MATEMÁTICA DE 1º A 5º ANOS

2011-07-13T11:25:00.000-07:00

Diante das exigências necessárias para uma aprendizagem matemática eficaz, e as dificuldades encontradas no ensino da matemática, propomos a realização de uma Gincana com atividades lúdicas, voltadas ao desenvolvimento do raciocínio-lógico, condição importante para uma aprendizagem satisfatória, visando à desmistificação da matemática, que ainda é vista como uma disciplina fria e distante da realidade dos alunos.
A Gincana de Matemática foi desenvolvida no dia 12 de julho de 2011, visando atender às necessidades de melhorar o desempenho acadêmico dos estudantes do ensino fundamental, anos iniciais, de 1º ao 5º anos. Esta é uma ação do PDE Escola, sob responsabilidade da coordenadora de área de matemática, Valéria G. de Sousa Luzia.
Para o sucesso da atividade, contamos com o apoio de todo o corpo docente, direção, coordenação pedagógica e coordenação de área. Obrigado pela colaboração de todos os envolvidos.

PALESTRA: EDUCAÇÃO SEXUAL

2011-07-11T13:53:00.000-07:00

A palestra sobre educação Sexual foi realizado para os alunos do vespertino. Foram abordados as DSTs, gravidez na adolescência e orientações sobre o uso da camisinha e métodos anticoncepcionais. O palestrante respondeu as indagações e curiosidades dos alunos.
Foi muito produtivo!!!!....

Festa Julina - 9 de julho

2011-07-11T12:16:00.000-07:00

A escola realizou no sábado dia 9 de julho a partir das 19 horas, uma grandiosa Festa Julina. A festa foi um sucesso e contou com a presença de mais de duas mil pessoas, foi feito apresentações artísticas e culturais, muita comilanças e bebidas típicas.

A direção agradece a todos pelo sucesso da festa!

PREMIAÇÃO DO CONCURSO DE REDAÇÃO SANESUL - 2011

2011-07-05T16:55:00.000-07:00

O Concurso de Redação da Sanesul 2011, foi realizado em dez cidades de Mato Grosso do Sul e tem o objetivo de incentivar as comunidades a discutir a importância do saneamento. Participaram cerca de dez mil alunos, do oitavo e nono anos, das escolas estaduais de Corumbá, Dourados, Três Lagoas, Paranaíba, Nova Andradina, Naviraí, Aquidauana, Jardim, Coxim e Ponta Porã. Ao todo, estão sendo distribuídos R$ 15 mil em prêmios
E em Naviraí, os premiados foram: Daiana Rocha (escola Antônio Fernandes) em 1º lugar; Ana Caroline da Silva (Presidente Médici) em 2º lugar e a nossa aluna Pâmela Cristina Lima do 9º ano A ficou em 3º lugar. Os prêmios são de R$ 700 para os primeiros colocados; R$ 500 para quem ficou em segundo lugar e R$ 300 para os classificados em terceiro.
Parabéns a Professora Conceição que orientou a aluna e em especial a aluna Pâmela.

Projeto de Leitura - Mala Viajante na Família - Nair

2011-06-30T16:31:00.000-07:00
Problema:

Como incentivar e tornar a leitura um hábito no dia a dia dos alunos e dos próprios pais ?

Justificativa:
Através da leitura o aluno pode despertar o interesse pelos livros e desenvolver a escrita, a produção, a própria leitura e torná-lo um aluno leitor. O presente projeto busca desenvolver também a facilidade de se expressar oralmente, ampliar o vocabulário, dar coesão e coerência aos textos. Ele possibilitará o aluno desenvolver habilidade de expressar suas idéias com desembaraço e originalidade, desinibindo-o através da leitura compartilhada com a família e quem sabe criar nos pais o hábito da leitura, pois eles são os primeiros mediadores de leitura que nossos alunos tem.

Objetivo geral:
Despertar no aluno o enteresse pela leitura de histórias clássicas, contos e fábulas.

Objetivo específico:
· Conhecer diversas histórias infantis, contos, fábulas etc.;
· Utilizar a técnica de dramatizar e fazer recontos;
· Oportunizar a criatividade, imaginação, humor, ilusionismo;
· Desenvolver habilidades sociais;
· Desenvolver o hábito de ouvir com atenção;
· Enriquecer e ampliar o vocabulário e a escrita;
· Intervir, posicionar, julgar e modificar subvenções sociais;
· Desenvolver o pensamento lógico e a rapidez de raciocínio;
· Criar atitudes desejáveis resgatando valores e melhores sentimentos;
· Permitir a livre expressão.
· Fazer comparações de histórias modernas e atuais.

Procedimentos metodológicos:
A professora Nair confeccionou malas de plástico decorados com o slogam do projeto, os alunos levarão a mala para casa. Nessa mala terá um livro de histórias clássicas, fábulas, revistas, gibis ou contos, juntamente acompanhará um caderno de atividades sobre o livro, o qual terá que respondê-lo. No entanto para os pais serão mandados livros ou revistas que façam com que se interressem pela leitura, tornando-a prazerosa. Poderão ser de vários gêneros tipo: revistas, jornais, livros literários, fotonovelas, romances, gibis, ou mesmo livros infantis ou infanto - juvenis que tanto nos encantam e emocionam.
Sendo assim no dia seguinte o aluno trará a mala e o mesmo fará um breve comentário sobre a história lida destacando os acontecimentos que mais lhe chamaram a atenção, e falando sobre o que os pais acharam da leitura que eles fizeram, se gostaram e principalmente se participaram do momento de leitura junto com eles.
"Um pais é feito de homens e de livros. " ( Monteiro Lobato)

BULLYNG ESCOLAR

2011-06-25T15:21:00.000-07:00

No dia 10 de junho a escola deu início ao trabalho de Combate ao Bullyng Escolar diretamente com os alunos, em atendimento a solicitação da Secretaria de Estado de Educação e a Lei Estadual 3887 de 06/05/10. Foi trabalhado os conceitos de bullyng, ciberbullyng, sintomas do bullyng, causas e as penalidades cabíveis aos bullys. A diretora Valdenira e a Coordenadora Solange apresentaram o vídeo com o depoimento de Casey, o jovem americano vítima de Bullyng que reagiu ao bullyng após anos de violência contra ele. Houve muito debate e interação entre os alunos. Foram nomeados porfessores tutores para continuar o assunto através de paradóias, teatros, palestras, pesquisas, elaboração de cartazes e frases que façam os alunos reflitirem sobre o tema...

DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA AO CINEMA SEM NENHUM PROBLEMA!

2011-06-23T17:27:00.000-07:00

OBJETIVO:

Porporcionar aos alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, uma sessão de cinema, levando uma forma de arte diferenciada da vista em sala de aula e a contação de história na biblioteca, facilitando o gosto pela cultura em dois segmentos diferentes, porém com a mesma intensidade e riqueza cultural, visando à interdisciplinaridade na disciplina de História, Ciências Biológicas, Geografia, Artes e o Tema Transversal "Pluralidade Cultural".

JUSTIFICATIVA:

As aulas de arte em sala de aula dão predominância às artes plásticas, assim este projeto visa oportunizar ao aluno conhecer o universo da arte-cultura em todos os segmentos. Ao sair da sala de aula o aluno já vislumbra algo diferente e novo e desponta o interesse por mais conhecimento. O cinema e a contação de história no espaço da biblioteca aguçará o gosto pela arte, uma vez que se poderá entender o universo das "artes" como ele realmente é um todo em vários segmentos.

O professor Adilson desenvolveu o projeto com a exibição do Filme " A TURMA DA MÔNICA: UMA AVENTURA NO TEMPO", contextualizando e trabalhando os objetivos elencados no projeto. Ele também fez contação de histórias cuja finalidade é leventar o senso crítico e transferência das mesmas para a atualidade.

Meio Ambiente - Ação PDE Escola - Profª Nair

2011-06-20T17:24:00.000-07:00

INTRODUÇÃO

A principal função do trabalho com o tema Meio Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidirem e atuarem na realidade socio-ambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global.
Para atingirmos esses objetivos, mais do que trabalhar com informações e conceitos, é preciso que a escola trabalhe também com a formação de valores e atitudes.
Nessa perspectiva, eu eleborei um projeto que tem como objetivo despertar nos alunos uma consciência ecológica” para que possam, não apenas agir corretamente no processo de preservação do meio ambiente, como também colaborar com o despertar dessa consciência junto às suas famílias e à comunidades.

OBJETIVOS

- Despertar a conscientização a respeito do Meio Ambiente e da importância da sua preservação, assim como da necessidade do reaproveitamento do lixo por meio da reciclagem.
- Mostrar que a reciclagem traz inúmeros benefícios para a sociedade, reduzindo o volume de lixo enviado aos aterros sanitários e ajudando a manter a cidade limpa, além de promover economia de matéria-prima.
- Levar o aluno a reciclar em oficinas de materiais recicláveis, as sucatas encontradas no meio em que vive.
- Utilizar o material reciclado no dia-a-dia.

1- Apresentação

A Educação Ambiental nunca teve uma política bem definida aqui no Brasil, embora a mesma seja caracterizada por incorporar as dimensões socioeconômica, política, cultural e histórica do país.
Observando a necessidade de trabalhar no âmbito escolar com a educação ambiental, por acreditar que a escola é um veículo com grandes poderes de transmissão de pensamento e também auxiliadora no processo de construção de conhecimento, esse projeto apresenta propostas de aula a serem desenvolvidas no 4° ano do ensino fundamental.

2- Público Alvo

Este projeto é destinado de 9 á 11 anos do 4o ano “b” do ensino fundamental.

3- Duração

Este tem projeto tem a duração de 6 dias, constando de 4 horas semanais.

4- Objetivos

Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio;
Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas tem causado à natureza;
Desenvolver e estimular na criança a criatividade;
Estimular a leitura e a escrita;
Desenvolver os conhecimentos lógicos matemáticos (problemas de multiplicação )
Desenvolver a oralidade, a socialização;
Proporcionar o contato e o uso dos recursos tecnológicos como aliados ao processo de aprendizagem e também ao processo de preservação do meio ambiente.

5- Metodologia
A metodologia utilizada para a realização deste projeto se valerá de pesquisas em sites, vídeos educativos o, histórias , apresentação teatral – “ A AGONIA DE UM PLANETA”

6- Estratégias
1o AULA:
História que trate da questão do meio ambiente;
Conversa dirigida a respeito da história: interpretações, opiniões, o que eles entendem por meio ambiente; a situação atual deste meio;
Pedir para que os alunos recontem a história utilizando a escrita e o desenho;
Explanação dos seus trabalhos.
Atividades diferenciadas como: caça palavras, produção de texto etc...

2o AULA:
Exposição em data show de fotos e imagens sobre a degradação do meio ambiente e do processo de reciclagem do lixo que vira luxo a partir da reciclagem .
A partir das fotos, pedir para os alunos elaborarem e/ou escreverem frases ou pequenos textos que descrevam as fotos, construindo um mural na sala de aula;
Visita ao site: www.uol.com.br/ecokids/ que trata da questão da preservação do meio ambiente. Está visita ao site será uma atividade de leitura e exploração do site.

3° Aula

Assistir a vídeos na sala de tecnologia sobre proteção e a degradação do meio ambiente. Reproduzir através de textos.

Oficina-Normal Médio: Rotina da Secretaria da Escola

2011-06-20T16:57:00.000-07:00

A secretária da escola Diva da Silva Cesar e Tatiane fizeram uma oficina com a turma do normal médio da escola, cujo intuito e mostrar a rotina do trabalho da secretaria. A oficina abordou do ato da matrícula, criação das turmas, deferimento da matrícula, diário de classes, atas de reusltados finais, pastas dos servidores da escola, processos e prestação de contas da merenda, repasse financeiro e outros.

Os alunos participaram fazendo bastante questionamento durante as falas. Parabéns as funcionários pela brilhante explanação e aos alunos do Normal Médio pela dedicação e atenção.

Joãozinho e Maria - turma da Mônica

2011-06-19T09:31:00.000-07:00

Comemoração ao Meio Ambiente - Profª Nair

2011-06-15T12:49:00.000-07:00

“ A AGONIA DE UM PLANETA”

ELENCO: PROFESSORAS(ES)
NAIR , ADILSON. SILVONE, WANIEYRE, ROSA E ELISANGELA

DESENVOLVIMENTO:
As personagens tomam seus lugares no palco:Estrelas, Sol e Terra( um pouco afastada, andando bem devagar em círculo, como se fosse sua órbita, de cabeça baixa, triste).SOL – (falando bem alto e animado) Bom dia, Estrelas queridas!ESTRELAS – (falando juntas) Bom dia, querido Sol!SOL – Bom dia, linda Terra!TERRA – (Permanece em silêncio, cabeça baixa)SOL – Bom dia, Terra maravilhosa! TERRA – (Continua em silêncio)SOL – Bom Terra! Levante a cabeça!TERRA – (Não diz nada)SOL – Nossa, que Terra silenciosa! Será que está cansada ou ainda não acordou?ANJO – Nesse momento o anjo entra e toca uma musica de anjos . O anjo para e diz: Bom dia Sol, como você está belo!SOL: Bom dia anjoANJO - Bom dia estrelinhas!ESTRELINHAS – Bom dia, anjo!SOL – Que bom vê-lo, anjo Celestino! O que faz por aqui?ANJO – Estou de passagem. Parei um pouquinho para descansar e me aquecer, mas já estou seguindo viagem.SOL – Para onde você vai Celestino?ANJO – Vou visitar a linda Terra. Estou com saudade. Estive visitando outros astros criados por Deus, agora quero rever minha amiga. Não vejo a hora de tomar banho nas cachoeiras, comer frutas saborosas, ouvir o cantar dos pássaros, respirar aquele ar perfumado.SOL – O quê, você não sabe o que aconteceu com a Terra?ANJO – Não amigo. O que foi, ela sofreu alguma catástrofe? Foi terremoto? Maremoto? Ou foi vulcão?SOL – Não foi nada disso. Dê uma olhada para ela. Veja como está triste.ANJO – Nossa ! não tinha observado, mas ela realmente está com problemas!!! Está sem vida! Ela está agonizando...TERRA – (Levanta a cabeça, permanece triste e fala com voz triste e angustiada) Socorro! Socorro! (Abana-se com falta de ar)ANJO – (Fala para o Sol e Estrelas) Vou voar para lá imediatamente. Quem sabe eu possa fazer
alguma coisa por ela? Tchau amigos.SOL - Tchau, amigo anjo !!! , voe o mais rápido que puder. ANJO – (Vai em direção à Terra) Toca realmente o cd de anjos! Quando chega diz: Olá amiga Terra.
Vejo que vocÊ está triste. O que aconteceu querida?, Eu posso ajudá-la!!! vim para socorrê-la. TERRA _ (Para de girar e senta-se no chão, triste) Anjo querido..., veja como estou. Estou morrendo. Não tenho ar. O ar que Deus me deu foi envenenado com gazes tóxicos. Sinto sede, mas a água que me resta foi poluída com lixos e detritos. Sinto fome, mas no meu solo já não nasce mais nada, pois foi arado, sofreu erosões e envenenamento. (Chora)ANJO – Calma, Terra. Quem sabe ainda há uma solução! Vou pedir ajuda a algumas pessoas conscientes, aos governos de todos os países. Vamos conscientizar todos os povos sobre a
necessidade de cuidar do Planeta Terra, afinal é o local onde moram.TERRA – É por isso que estou triste. É tarde demais. Não há pessoas, nem animais, nem plantas, só deserto. Estou me tornando um planeta seco, como Marte, Júpiter, Saturno e outros planetas do nosso sistema solar. (Cair no chão e morrer)ANJO – (Olhando para a platéia) Já não há o que fazer. Está morta, totalmente estéril. Deus a fez a Terra tão bela. A humanidade não fez nada por ela. Não lhe deram valor!(SOL E ESTRELAS – aproximam-se. Ficam em volta, formando um círculo)SOL – As plantas não mais germinarão!ANJO – As crianças não mais sorrirão!ESTRELA – (juntas) A Terra era azul, agora é cinza!ANJO – Vamos enterrá-la. (todos pegam a Terra no colo e saem do palco cantando a marcha fúnebre):Tan – tan – tantan Tantam – tantam – tantam – tantam! BisTodos voltam ao palco e o aluno que representou a Terra comenta:Hoje foi só um teatro, mas se não cuidarmos da Terra com carinho, preservando seu meio ambiente, isto vai acontecer muito mais cedo do que esperamos, e aí será o fim da humanidade.

Meio Ambiente - 4º A - professora Marlene

2011-06-12T15:38:00.001-07:00

Aula de propogandas e rótulos - Professora Marlena- 4º A

2011-06-12T15:07:00.000-07:00

PALESTRA: EDUCAÇÃO SEXUAL

2011-06-12T14:57:00.000-07:00

A pscicóloga Solange fez uma Palestra com as adolescentes da escola, cujo objetivo é esclarecer dúvidas sobre a sexualidade e as formas de prevenção de DSTs e gravidez precoce. A palestra foi no vespertino com alunos acima de 12 anos.

Agradecemos a Psicóloga pela iniciativa e o trabalho voluntário.

Aula de Rótulos e Embalagens

2011-06-12T14:31:00.000-07:00

AULA - SÓLIDOS GEOMÉTRICOS- 3º ano

2011-06-12T13:16:00.000-07:00

Os alunos construíram os sólidos geométricos com massinha de modelar. Os sólidos geométricos são encontrados nas diferentes formas existentes ao nosso redor. Uma caixa de sapatos, a caixa d’água, uma pirâmide, uma lata de óleo, a casquinha de um sorvete, entre outros, são considerados sólidos geométricos.
Todos os sólidos são formados pela união de figuras planas, as quais podem ser identificadas por meio da planificação.
Paralelepípedo
Cubo
Pirâmide Triangular
Pirâmide Quadrangular
Cone
Cilindro
Prisma

AULA DE LEITURA - 5º ANO B

2011-06-12T13:03:00.000-07:00

Despedida da Professora Gianni

2011-06-12T12:53:00.001-07:00

Os alunos da 2ª fase da EJA fizeram uma festinha de despedida da Professora Gianni.

Despedida da Professora Valéria

2011-06-12T12:38:00.000-07:00

Os alunos da3ª e 4ª fase da EJA fizeram uma festa de despedida da professora Valéria.

DIA DO MEIO AMBIENTE

2011-06-05T15:24:00.000-07:00

O meio ambiente, comumente chamado apenas de ambiente, envolve todas as coisas vivas e não-vivas ocorrendo na Terra, ou em alguma região dela, que afetam os ecossistemas e a vida dos humanos.
O conceito de meio ambiente pode ser identificado por seus componentes:
Completo conjunto de unidades ecológicas que funcionam como um sistema natural mesmo com uma massiva intervenção humana e outras espécies do planeta, incluindo toda a vegetação, animais, microorganismos, solo, rochas, atmosfera e fenômenos naturais que podem ocorrer em seus limites.
Recursos e fenômenos físicos universais que não possuem um limite claro, como ar, água, e clima, assim como energia, radiação, descarga elétrica, e magnetismo, que não se originam de atividades humanas.
Na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente celebrada em Estocolmo, em 1972, definiu-se o meio ambiente da seguinte forma: "O meio ambiente é o conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos e sociais capazes de causar efeitos diretos ou indiretos, em um prazo curto ou longo, sobre os seres vivos e as atividades humanas."[2]
A Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA) brasileira, estabelecida pela Lei 6938 de 1981, define meio ambiente como "o conjunto de condições, leis, influências e interações de ordem física, química e biológica, que permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas". [1]
O ambiente natural se contrasta com o ambiente construído, que compreende as áreas e componentes que foram fortemente influenciados pelo homem.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Meio_ambiente

CONFRATERNIZAÇÃO DA EQUIPE ESCOLAR- 2011- FEIJOADA

2011-05-29T16:56:00.000-07:00

REUNIÃO COM A EQUIPE ESCOLAR

2011-05-29T16:39:00.000-07:00

PAUTA:

PDE- ESCOLA/2011

PROJETO COMBATE AO BULLYNG

COMBATE A DENGUE

PROJETO DE TRÂNSITO

TORNEIO ESPORTIVO PARA OS PAIS DA ESCOLA;

FESTA JUNINA

NORMAS DA ESCOLA

PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO

PLANEJAMENTO DE AULA

TRABALHO EM EQUIPE

RELATO DA INSPEÇÃO DA SED NO DIA 18/05.

PALESTRA SOBRE EXPLORAÇÃO SEXUAL E CIBERBULLYNG

2011-05-29T15:39:00.000-07:00

BULLYNG ESCOLAR

2011-05-15T09:40:00.000-07:00

O termo BULLYING compreende todas as formas de maneiras agressivas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivo evidente e são tomadas por um ou mais estudantes contra outro, causando traumas, e são executadas dentro de uma relação desigual de poder. A prática de atos agressivos e humilhantes de um grupo de estudantes contra um colega, sem motivo aparente é conhecida mundialmente como bullying e bully significa brigão, valentão. O BULLYING é um problema mundial, sendo encontrado em toda e qualquer escola. Os que praticam o BULLYING têm grande perspectiva de se tornarem adultos com comportamentos anti-sociais e violentos, podendo vir a adotar, inclusive, atitudes delituosas ou delinqüentes. Os alunos, com uma freqüência muito maior, estão mais envolvidos com o Bullying, tanto como autores quanto como alvos. Já entre as alunas, embora com menor freqüência, o BULLYING também ocorre e se distingue, principalmente, como método de exclusão ou difamação. Até um apelido pode causar desmoronamento na auto estima de uma criança ou adolescente. Apesar de não sofrerem diretamente as agressões, poderão ficar aborrecidas com o que vêem e indecisas sobre o que fazer. Tudo isso pode influenciar de maneira negativa sobre sua competência de adiantar-se acadêmica e socialmente. O Bullying escolar é assim classificado: alvos de Bullying - são os alunos que só sofrem BULLYING; alvos/autores de Bullying - são os alunos que ora sofrem, ora praticam BULLYING; autores de Bullying - são os alunos que só praticam BULLYING; testemunhas de Bullying - são os alunos que não sofrem nem praticam Bullying, mas coexistem em um ambiente onde isso acontece. Quando não há intervenções eficazes contra o BULLYING, o espaço escolar torna-se totalmente corrompido. Todas as crianças, são afetadas, passando a experimentar sentimentos de ansiedade e medo. Os alunos que sofrem BULLYING, dependendo de suas características individuais e dos meios em que vivem, principalmente os familiares, poderão não ultrapassar os traumas sofridos na escola. Poderão quando adultos apresentar sentimentos negativos, especialmente com baixa auto estima, tornando-se indivíduos com sérios problemas de relacionamento. Poderão adquirir, também, um comportamento hostil. A prática de bullying começou a ser pesquisada há cerca de dez anos atrás na Europa, quando descobriram que essa forma de violência estava por trás de muitas tentativas de suicídios de adolescentes. No Reino Unido, por decisão governamental, hoje todas as escolas já implantaram políticas antibullying. O médico Aramis Lopes Neto, coordenador da pesquisa da ABRAPIA (Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência) diz: “Trata-se de um problema complexo e de causas múltiplas. Portanto, cada escola deve desenvolver sua própria estratégia para reduzi-lo. A única maneira de se combater o bullying é através da cooperação de todos os envolvidos: professores, funcionários, alunos e pais. As medidas tomadas pela escola para o controle do BULLYING, se bem aplicadas e envolvendo toda a comunidade escolar, contribuirão positivamente para a formação de costumes de não violência na sociedade”. Fonte de referência: ABRAPIA Autora: Amelia Hamze Profª FEB/CETEC e FISO

PF realizará palestra sobre segurança na internet

2011-05-15T09:25:00.000-07:00
Fonte: Polícia Federal de NaviraíPublicou: Jota Oliveira / editor@navirainoticias.com.br

Em comemoração ao “Dia Nacional de Enfrentamento à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes”, no próximo dia 18 de maio de 2011, quarta-feira, policiais federais lotados na Delegacia de Polícia Federal de Naviraí, realizará como em todo o Brasil, a Operação Prevenção II, com a realização de palestras em escolas com o intuito de informar crianças e adolescentes sobre segurança na internet e pedofilia.Em Naviraí serão proferidas duas palestras por agentes da Polícia Federal sobre o tema a partir das 8:00h, na Escola Estadual Vinícius de Moraes, localizada na Monte Negro, nº 480, Centro. O principal alvo será um grupo de 240 alunos com idades entre 12 e 15 anos, mas a palestra é aberta à comunidade e contará com a participação de integrantes do Conselho Tutelar. Os palestrantes utilizarão material desenvolvido pela PF de Naviraí e pelo GECOP (Grupo Especial de Combate aos Crimes de Ódio e à Pornografia Infantil na Internet), da Polícia Federal, com sede em Brasília/DF. Ao final da Palestra haverá debate com os presentes e abertura para perguntas por parte da comunidade em geral e dos membros da imprensa.

PROJETO GUERRA DO PARAGUAI - VIAGEM A CERRO CORÁ

2011-05-14T07:17:00.000-07:00

DIA DAS MÃES - COMEMORAÇÃO

2011-05-06T16:28:00.000-07:00

No segundo domingo de maio comemora-se o dia das mães.
A data surgiu em virtude do sofrimento de uma americana que, após perder a mãe, passou por um processo depressivo. As amigas mais próximas de Anna M. Jarvis, para livrá-la de tal sofrimento, fizeram uma homenagem para sua mãe, que havia trabalhado na guerra civil do país. A festa fez tanto sucesso que em 1914, o presidente Thomas Woodrow Wilson oficializou a data, e a comemoração se difundiu pelo mundo afora.
As mães são homenageadas desde os tempos mais antigos. Os povos gregos faziam uma comemoração à mãe dos deuses, Reia. Na Idade Média os trabalhadores que moravam longe de suas famílias ganhavam um dia para visitar suas mães, que os ingleses chamavam de “mothering day”.
Mãe é a mulher que gera e dá à luz um filho, mas também pode ser aquela que cria um ente querido como se fosse sua geradora, dando-lhe carinho e proteção.
As mães merecem respeito e muito amor de seus filhos, pois fazem tudo para agradá-los, sofrem com seus sofrimentos e querem que estes estejam sempre bem.
Com o passar dos anos, o dia das mães aqueceu o comércio de todo o mundo, pois os filhos sempre compram presentes para agradá-las e para agradecer toda forma de carinho e dedicação que recebem ao longo da vida.
Nas diferentes localidades do mundo, a comemoração é feita em dias diferentes. Na Noruega é comemorada no segundo domingo de fevereiro; na África do Sul e Portugal, no primeiro domingo de maio; na Suécia, no quarto domingo de maio; no México é uma data fixa, dia 10 de maio. Na Tailândia, no dia 12 de agosto, em comemoração ao aniversário da rainha Mom Rajawongse Sirikit. Em Israel não existe um dia próprio para as mães, mas sim um dia para a família.
No Brasil, assim como nos Estados Unidos, Japão, Turquia e Itália, a data é comemorada no segundo domingo de maio. Aqui, a data foi instituída pela associação cristã de moços, em maio de 1918, sendo oficializada pelo presidente Getúlio Vargas, no ano de 1932.

Os professores da escola juntamente com os alunos de cada turma, organizaram um café e homenagens para recepcionarem as mães.
Foi um sucesso e um dia de muita emoção conseguimos o objetivo de aproximar a família da escola e mostrar o carinho dos filhos para com as mães. A direção agradece o empenho dos professores e alunos.
A direção também presenteou as mães da escola com lembrancinha.

Parabéns as Mães !!!

PREMIAÇÃO DA GINCANA - PROFº MARCO

2011-04-28T17:32:00.001-07:00

PARTILHA: PÁSCOA

2011-04-22T18:04:00.001-07:00

PESSOAS COMO VOCÊ

PÁSCOA É TEMPO DE AMOR, DA FAMÍLIA E DE PAZ...

É TEMPO DE AGRADECERMOS DISCRETAMENTE POR TUDO QUE TEMOS E POR TUDO QUE TEREMOS.

PÁSCOA É UM SENTIMENTO NOS NOSSOS CORAÇÕES, DE ESPERANÇA, FÉ E CONFIANÇA.

É DIA DE MILAGRES; É DIA DOS NOSSOS SONHOS PARECEREM ESTAR MAIS PERTO, TEMPO DE RETROSPECÇÃO POR TUDO QUE TEM SIDO E UMA ANTECIPAÇÃO DE TUDO QUE SERÁ.

É HORA DE LEMBRAR COM OLHAR DE APRECIAÇÃO AS PESSOAS EM NOSSAS VIDAS QUE FAZEM DIFERENÇA...

PESSOAS COMO VOCÊS!!!! FELIZ PÁSCOA A TODOS!!!

A DIREÇÃO.

TEXTO: ANNA MARIE EDWARDS

ALMOÇO - TABULE : 5º ANO A- LAÍS

2011-04-22T15:53:00.001-07:00

DESCOBRIMENTO DO BRASIL

2011-04-22T15:33:00.000-07:00

Ultimamente, diversos historiadores refutam a ideia de que o Brasil tenha sido descoberto em 1500 pela esquadra liderada por Pedro Álvares Cabral. Essa revisão sobre o fato usualmente se sustenta no momento em que se destaca o grau de desenvolvimento tecnológico, o controle de informações realizado pelo governo português e a preocupação em se revisar os limites coloniais com a assinatura do Tratado de Tordesilhas.Para compreendermos melhor essa questão é necessário que observemos alguns episódios anteriores ao anúncio das terras brasileiras. No início de 1500, a Coroa Portuguesa enviou uma expedição que deveria buscar mais um precioso carregamento de especiarias vindo de Calicute, Índia. Essa nova empreitada marítima seria liderada pelo experimente navegador Pedro Álvares Cabral e contaria com a presença do cosmógrafo Duarte Pacheco Pereira.De acordo com alguns especialistas, Pacheco teria participado de uma expedição secreta que, em 1498, teria constatado a existência das terras brasileiras. Antes da partida, o rei Dom Manuel II organizou uma grande festividade para celebrar a ida dos bravos navegadores que se lançariam às águas do Oceano Atlântico. Depois de celebrar a partida, os navegadores se afastaram da costa africana, contrariando a tradicional rota de circunavegação daquele continente.A ação tomada nunca teve uma clara explicação, mas se tratando de uma esquadra composta por experientes navegadores, seria no mínimo estranho se lançarem a um tipo de empreitada ausente de qualquer outra segurança. Além disso, devemos salientar que as rotas utilizadas para a navegação eram de extremo sigilo, pois garantiam a supremacia e os interesses comerciais de uma determinada nação. Dessa forma, a ideia do encontro acidental perde ainda mais força.Os relatos dessa viagem de Cabral pelo Oceano Atlântico não fazem menção a nenhum tipo de grande dificuldade ou imprevisto. No dia 22 de março os navegadores passaram pela Ilha de Cabo Verde e, logo depois, rumaram para o oeste ao encontro do “mar longo”, nome costumeiramente dado ao Oceano Atlântico. Após um mês de viagem e aproximadamente 3600 quilômetros percorridos, os tripulantes da expedição cabralina encontraram os primeiros sinais de terra.No dia 22 de abril de 1500, no oitavo dia da páscoa cristã, os tripulantes tiveram um primeiro contato visual com um elevado que logo ganhou o nome de Monte Pascoal. Nos relatos de Pero Vaz de Caminha, um dos integrantes da viagem, esse nome é refutado quando o “biógrafo da viagem” afirma que a região ganhou o nome de Vera Cruz. Ao longo desse mesmo relato não existe nenhuma menção sobre um possível encantamento com a “nova” descoberta.Os navios decidiram primeiramente aportarem nas margens do Rio Frade, de onde enviaram um tradutor judeu chamado Gaspar Gama para entrar em contato com os nativos. Depois de um primeiro contato com os índios, a esquadra decidiu aportar em uma região mais segura, onde hoje se localiza o município baiano de Santa Cruz Cabrália. Em terra firme, os colonizadores lusitanos organizaram uma missa pascoal dirigida pelo Frei Henrique de Coimbra.A celebração, que oficializou a descoberta e novas terras, cingiu a conquista material da Coroa Portuguesa e abriu caminho para mais espaço de conversão religiosa para a Igreja. Em um primeiro momento a terra ganhou o nome de Vera Cruz, mas logo foi substituído por Terra de Santa Cruz. Em uma última modificação do nome das novas terras, os colonizadores lusitanos decidiram nomeá-la como “Brasil” em face da grande disponibilidade de pau-brasil na região.No dia 2 de maio de 1500, Pedro Álvares Cabral desmembrou a sua esquadra e partiu para as Índias. Gaspar de Lemos recebeu ordens para que retornasse para Portugal portando as notícias contidas no relato de Pero Vaz de Caminha. Neste documento, havia informações gerais sobre a região explorada e algumas prospecções sobre o potencial econômico local. No entanto, somente três décadas mais tarde, os portugueses iniciaram as atividades regulares de colonização no Brasil.
Por Rainer Sousa

Graduado em História

Equipe Brasil Escola

2011-04-22T15:28:00.000-07:00

História do Dia do Índio

Comemoramos todos os anos, no dia 19 de Abril, o Dia do Índio. Esta data comemorativa foi criada em 1943 pelo presidente Getúlio Vargas, através do decreto lei número 5.540. Mas porque foi escolhido o 19 de abril?

Origem da data

Para entendermos a data, devemos voltar para 1940. Neste ano, foi realizado no México, o Primeiro Congresso Indigenista Interamericano. Além de contar com a participação de diversas autoridades governamentais dos países da América, vários líderes indígenas deste contimente foram convidados para participarem das reuniões e decisões. Porém, os índios não compareceram nos primeiros dias do evento, pois estavam preocupados e temerosos. Este comportamento era compreensível, pois os índios há séculos estavam sendo perseguidos, agredidos e dizimados pelos “homens brancos”.

No entanto, após algumas reuniões e reflexões, diversos líderes indígenas resolveram participar, após entenderem a importância daquele momento histórico. Esta participação ocorreu no dia 19 de abril, que depois foi escolhido, no continente americano, como o Dia do Índio.

Comemorações e importância da data

Neste dia do ano ocorrem vários eventos dedicados à valorização da cultura indígena. Nas escolas, os alunos costumam fazer pesquisas sobre a cultura indígena, os museus fazem exposições e os minicípios organizam festas comemorativas. Deve ser também um dia de reflexão sobre a importância da preservação dos povos indígenas, da manutenção de suas terras e respeito às suas manifestações culturais.

Devemos lembrar também, que os índios já habitavam nosso país quando os portugueses aqui chegaram em 1500. Desde esta data, o que vimos foi o desrespeito e a diminuição das populações indígenas. Este processo ainda ocorre, pois com a mineração e a exploração dos recursos naturais, muitos povos indígenas estão perdendo suas terras.

DIA DO LIVRO

2011-04-22T14:40:00.000-07:00

Monteiro Lobato nasceu na cidade de Taubate em 18 de abriu 1882. Foi um grande tradutor, escritor, contista e ensaista. Sua criação mais conhecida foi o Sítio do Picapau Amarelo. Faleceu em 4 de julho de 1948.Literatura Infantil 1920 - A menina do narizinho arrebitado1921 - Fábulas de Narizinho 1921 - Narizinho arrebitado 1921 - O Saci 1922 - O marquês de Rabicó1922 - Fábulas 1924 - A caçada da onça 1924 - Jeca Tatuzinho 1924 - O noivado de Narizinho 1927 - As aventuras de Hans Staden 1928 - Aventuras do príncipe 1928 - O Gato Félix 1928 - A cara de coruja 1929 - O irmão de Pinóquio1929 - O circo de escavalinho 1930 - Peter Pan 1930 - A pena de papagaio 1931 - Reinações de Narizinho 1931 - O pó de pirlimpimpim 1932 - Viagem ao céu 1933 - Caçadas de Pedrinho 1933 - Novas reinações de Narizinho 1933 - História do mundo para as crianças 1934 - Emília no país da gramática 1935 - Aritmética da Emília 1935 - Geografia de Dona Benta 1935 - História das invenções 1936 - Dom Quixote das crianças 1936 - Memórias da Emília 1937 - Serões de Dona Benta 1937 - O poço do Visconde 1937 - Histórias de Tia Nastácia 1938 - O museu da Emília 1939 - O Picapau Amarelo 1939 - O minotauro 1941 - A reforma da natureza 1942 - A chave do tamanho 1944 - Os doze trabalhos de Hércules 1947 - Histórias diversas Outras obras - temática adultaO Saci Pererê: resultado de um inquérito (1918) Urupês (1918) Problema vital (1918) Cidades mortas (1919) Idéias de Jeca Tatu (1919) Negrinha (1920) A onda verde (1921) O macaco que se fez homem (1923) Mundo da lua (1923) Contos escolhidos (1923) O garimpeiro do Rio das Garças (1924) O choque (1926) Mr. Slang e o Brasil (1927) Ferro (1931) América (1932) Na antevéspera (1933) Contos leves (1935) O escândalo do petróleo (1936) Contos pesados (1940) O espanto das gentes (1941) Urupês, outros contos e coisas (1943) A barca de Gleyre (1944) Zé Brasil (1947) Prefácios e entrevistas (1947) Literatura do minarete (1948) Conferências, artigos e crônicas (1948) Cartas escolhidas (1948) Críticas e Outras notas (1948) Cartas de amor (1948)

Páscoa - comemoração

2011-04-21T19:52:00.001-07:00

O significado da Páscoa...

A Páscoa é uma festa cristã que celebra a ressurreição de Jesus Cristo. Depois de morrer na cruz, seu corpo foi colocado em um sepulcro, onde ali permaneceu, até sua ressurreição, quando seu espírito e seu corpo foram reunificados. É o dia santo mais importante da religião cristã, quando as pessoas vão às igrejas e participam de cerimônias religiosas.
Muitos costumes ligados ao período pascal originam-se dos festivais pagãos da primavera. Outros vêm da celebração do Pessach, ou Passover, a Páscoa judaica. É uma das mais importantes festas do calendário judaico, que é celebrada por 8 dias e comemora o êxodo dos israelitas do Egito durante o reinado do faraó Ramsés II, da escravidão para a liberdade. Um ritual de passagem, assim como a "passagem" de Cristo, da morte para a vida.
No português, como em muitas outras línguas, a palavra Páscoa origina-se do hebraico Pessach. Os espanhóis chamam a festa de Pascua, os italianos de Pasqua e os franceses de Pâques.
Nossos amigos de Kidlink nos contaram como se escreve "Feliz Páscoa" em diferentes idiomas. Assim:
A festa tradicional associa a imagem do coelho, um símbolo de fertilidade, e ovos pintados com cores brilhantes, representando a luz solar, dados como presentes. A origem do símbolo do coelho vem do fato de que os coelhos são notáveis por sua capacidade de reprodução. Como a Páscoa é ressurreição, é renascimento, nada melhor do que coelhos, para simbolizar a fertilidade!

OS PROFESSORES ENSAIARAM APRESENTAÇÃO ARTÍSTICA COM OS ALUNOS DA ESCOLA E HOUVE TAMBÉM APRESENTAÇÃO DOS ALUNOS DO NORMAL MÉDIO.

A DIREÇÃO DA ESCOLA CONSEGUIU PATROCINADORES PARA DOAÇÃO DE DOCES E BOMBONS PARA OS ALUNOS DA ESCOLA. AGRADECEMOS AS SEGUINTES EMPRESAS E PESSOAS:

Bruno - Hotel Dois Gaúchos;
Edileuza - Hotel Dois Gaúchos;
Lincon Pizzatto;
Casa do Fazendeiro;
Vereador Vanderlei Chagas;
Supermercado Chama;
Supermercado Santos;
Supermercado Makino;
Valdete Ferreira da Silva;
Dr. Miguel de Assis Cunha;
Sr.ª Vera de Sá;
Supermercado Bem Bom;
Cacau Show;
Agrosella;Navipel;Deputado Onevan de Mattos

Jornada Pedagógica -NORMAL MÉDIO

2011-04-21T19:04:00.000-07:00

1ª JORNADA PEDAGÓGICA

Nos dias 19 e 20 aconteceu a 1ª Jornada Pedagógica do Normal Médio, conforme programação abaixo:

19/04/2011:
19h – PALESTRA: FILOSOFIA INFANTIL
Prof.º WESLEY A. DE OLIVEIRA
20h40min: OFICINA: JOGOS E RECREAÇÃO
Prof.º ANDRÉ LUIZ DE MORAES FALCÃO
20/04/2011:
9h30min – APRESENTAÇÃO TEATRAL (ALUNOS DO NORMAL MÉDIO)
15h30MIN – APRESENTAÇÃO TEATRAL
(ALUNOS DO NORMAL MÉDIO)
19h – WORKSHOP:
A utilização de jogos matemáticos na alfabetização.
Prof.ª – VALÉRIA G. DE SOUSA LIMA
20h40min- WORKSHOP:
Alfabetização através do Método Fônico.
Prof.ª Vivían Hanthorne.

PINTURA RUPESTRE

2011-04-17T16:43:00.000-07:00

Há milhares de anos os povos antigos já se manifestavam artisticamente. Embora ainda não conhecessem a escrita, eles eram capazes de produzir obras de arte. Características principais O homem pré-histórico era capaz de se expressar artisticamente através dos desenhos que fazia nas paredes de suas cavernas. Suas pinturas mostravam os animais e pessoas do período em que vivia, além de cenas de seu cotidiano. Expressava-se também através de suas esculturas em madeira, osso e pedra. O estudo desta forma de expressão contribui com os conhecimentos que os cientistas têm a respeito do dia a dia dos povos antigos.Além da arte pré-histórica vista no parágrafo acima, há um outro tipo de arte primitiva: a realizada pelos índios e outros povos que habitavam a América antes da chegada de Cristóvão Colombo. Os povos: maias, astecas e incas são representantes da arte pré-colombiana. A história destes povos é contada através de sua arte (pinturas, esculturas e templos grandiosos, construídos com pedras ou materiais preciosos). Nos dias de hoje também é possível encontrar arte primitiva; alguns exemplos são as máscaras para rituais, esculturas e pinturas que são feitas pelos negros africanos. Há ainda a arte primitiva entre os nativos da Oceania e também entre os índios americanos, que fazem objetos de arte primitiva muito apreciados entre os povos atuais. Locais com pinturas rupestres no Brasil: - Parque Nacional da Serra da Capivara em São Raimundo Nonato (Piauí)- Parque Nacional Sete Cidades (Piauí)- Cariris Velhos (Paraíba)- Lagoa Santa (Minas Gerais)- Rondonópolis (Mato Grosso)- Peruaçu (Minas Gerais).

http://www.suapesquisa.com/artesliteratura/arterupestre/

Aniversário da Profª Adriana

2011-04-17T16:10:00.000-07:00

Os alunos do Normal Médio fizeram uma festinha em comemoração ao Aniversário da professora Adriana. Estava uma delícia!!! Parabéns professora, Deus te abençõe e que seus sonhos sejam realizados.

Convite: Jornada Pedagógica- Normal Médio

2011-04-17T06:39:00.000-07:00
1ª JORNADA PEDAGÓGICA
Normal Médio EE Vinícius de Moraes

PROGRAMAÇÃO: 19/04/2011: 19h –

PALESTRA: FILOSOFIA INFANTIL Prof.º WESLEY A. DE OLIVEIRA
20h40min:
OFICINA: JOGOS E RECREAÇÃO Prof.º ANDRÉ LUIZ DE MORAES FALCÃO
20/04/2011:
9h30min – APRESENTAÇÃO TEATRAL (ALUNOS DO NORMAL MÉDIO)
15h30MIN – APRESENTAÇÃO TEATRAL (ALUNOS DO NORMAL MÉDIO)
19h – WORKSHOP: A utilização de jogos matemáticos na alfabetização. Prof.ª – VALÉRIA G. DE SOUSA LIMA
20h40min- WORKSHOP: Alfabetização através do Método Fônico. Prof.ª Vivían Hanthorne.

Convite de Licitação de Merenda

2011-04-17T06:36:00.000-07:00

E D I T A L D E C O N V I T E

PROCESSO Nº 001 EDITAL DE LICITAÇÃO (MODALIDADE CONVITE) Nº 001 PREÂMBULO - (ART. 40 DA LEI Nº 8.666/93 e demais alterações) A ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES da Escola Estadual Vinícius de Moraes, através da Comissão Permanente de Licitação, faz saber, a todos os interessados, que se acha aberto na sede da Associação de Pais e Mestres da Escola Estadual Vinícius de Moraes o CONVITE Nº 001/2011, obedecendo às disposições constantes da Lei Federal nº 8.666, de 21/06/93, com as alterações introduzidas pelas leis 8.883/94, 9.032/95 e 9.648/98, cujo prazo para apresentação das propostas vai até às 10h00min do dia 26/04/2010 na sede da Associação, no endereço Rua Monte Negro - 480 na EE Vinícius de Moraes para aquisição do objeto abaixo descrito.

1 - DO OBJETO A presente licitação destina-se a colher propostas para a aquisição de gêneros alimentícios que serão destinados para a merenda escolar da Escola Estadual Vinícius de Moraes, conforme discriminado nos Anexos 1 e 2 do presente Edital para entrega parcelada, advertindo que no ato do recebimento será analisado a qualidade dos produtos, podendo ser recusados aqueles que se encontrarem com prazo de validade vencido ou imprestáveis para o consumo humano.

Normal Médio - Profª Reginalda

2011-04-15T14:29:00.000-07:00

Premiação da Gincana

2011-04-15T14:18:00.000-07:00

Momento cívico da escola entoando os hinos nacional e estadual e após a premiação da gincana cultural e recreativa.